近期，义桥煤矿结合“企业要发展，我该怎么干”大讨论活动，把班组建设作为提高班组长队伍素质、实现安全生产的一项重要工作来抓，通过“学招”“挑刺”“互创”“互促”，推动企业稳步快速发展。

工作中“学招”。为提升班组长的管理水平，该工区组织班组长对班组管理进行模仿对标“学招”。举行座谈会，让班组长围绕班组生产组织、班组文化、思想工作等方面作经验交流，学习班组管理的方法。现场管理观摩，实地了解班组长的管理方法。通过对标 “学招”，班组长工作热情和管理水平有了明显提升，全方位提升了工区班组建设管理水平。

检查中“挑刺”。“刘班长，你班中有一个大车底没清干净，请及时来清干净”。“老张，你的上岗记录填写潦草，格式不规范，并且地面卫生不干净，不能接班”。这是区队在交接班时相互找茬“挑刺”的场面。从源头规范，规定交班人员必须对接班人员交待清楚当班设备运行情况、有无设备故障及隐患情况、设备及工作面内卫生情况、各种记录填写情况，接班人员必须按“手指口述”对现场进行安全确认，确属上班问题未解决的不予接班。通过严格交接班制度，挑出问题和隐患，交接班现场“无缝”对接，提高了工作效率，夯实了班组管理的基础，确保矿井安全生产工作有序进行。

出产上“互创”。标准要求各出产工班确立“区队一盆棋”的作业思想方面，出产中互不直接创设出产能力，禁示不管不顾当班、不创能力、互不直接扯皮干涉现象出现，着力解决陪养工班长顾大局理念，让工班长觉着，单纯的依靠其中一个工班是可以说 完不行目标的，仅仅只有各工班互不直接能默契配合，互创能力，联合勤奋这样才能完毕出产目标。值班要求员记录好下当班出产聚集情形，对出产准备决定，决定出产的环节和完不行目标的情形来通知批判并可以写出分析一下通知单，出现了工班与工班直接互不创设能力的顺畅境地。